為什麼？

記得有一堂環境工程的課，上課的老師笑著問大家：「你們說學校是什麼地方？」

同學們回答學習、充實自己、職業先修等等制式的答案，他都笑著搖搖頭否認。

最後發現大家都答不出來了，才不急不徐的公怖答案：「學校是可以犯錯的地方，我今天黑板上的算式算錯了，擦掉重算就好，你們考試考差了還有作業、平常成績與下一次的考試可以彌補，了不起當掉重修，其實沒什麼影響，頂多就是對不起供你們唸書的父母、苦心教育你們的老師跟你自己的時間。但等你們出社會後就不是這樣了，土壤或結構承載力算錯可能就是好幾條人命不見了，有辦法這樣重來嗎？」

老實說，所有老師中我印象比較深刻的沒幾位，而他上課的兩則故事讓我深記至今，另一則是其他的議題我這篇就不多談了。

他直接了當的告訴臺下的我：「你，是可以犯錯的。」

這也是學生身份的優勢，我們都知道不教而殺謂之虐，對於受教育中的孩子很多人總是特別禮遇，這是對於年青人的一種包容。

我不曉得各位有沒一種經驗，就是當你被父親母親訓話想他們當年如何辛苦時，冷不防地他們反而被吐槽說：「你自己以前還不是...」

這種情況在很多創作作品中都出現過，包括我們熟悉的哆拉A夢，當大雄的爸爸訓戒大雄時，大雄居然透過時光機跑回過去想看看爸爸當初是多麼的認真，結果看到的完全不是那麼一回事。

當然我們都知道訓話者都是為了年輕一輩好，但很多事物本來就是跌跌撞撞的，過當的糾正與訓戒常常有可能導致反效果，被過度保護的孩子在面臨難得的自由解放時，很容易喪失理智被誘惑了。

這幾天看過不少謾罵那些靜坐學生的言論，說真的──罵的好！

今天他們膽敢站出來抗議，其實就應該有挨罵心理的準備，這社會總是有不同的聲音存在著。

但，看這篇文章的你，我期待你有另一種思考。不需要有不安、心疼、討厭、不屑的心理，你可以選擇的是，站在一旁看護他們的行動，你不需要支持；你也不需要反對。

遲早有一天，我們手中的棒子要交給那些年輕人，不論你願不願意──除非你能克服大自然的定律。

而且，你也要有通天神力，否則你不會知道他們有多少的可能性。

為什麼？為什麼你不問為什麼？

近代我們一直在提多元化社會，這是個多種價值觀交流並存的年代，很多人都期待現代的學生能養成獨立思考的能力，但又矛盾地扼殺學子們自己選擇的權益。

我們不需要去告訴那些學生：「你，應該選擇什麼！」反而是要讓他們知道：「你應該去為自己的選擇負責。」

說真的，也別把學生都當白痴了，今天就算他們真的被利用好了，這也是一堂現實殘酷但很有效的課，被政客玩弄的人是現在才有嗎？

別忘了，學生是可以犯錯的，因為他們還在學習還在摸索，你不能拿你三四十歲或更多年的經驗去要求那群小子跟你一樣，這樣子的質疑是張飛打岳飛了。

有錯，當罵！但是別忘了為什麼而罵，不是為了他們做錯了，而是讓他們知道該為自己的選擇負責。

當大多數人都受到教訓不受少數人鼓舞煽動時，就代表我們已經往前邁進一大步了。如果你覺得他們被利用了，真的應該做的是感到羞愧，為什麼我們沒有走出那麼一步，而讓我們的孩子還陷在裡頭？

我不覺得我們的民主與制度已經很完善了，事實上也沒有一個國家敢說自己是完美的。

看到那些學生靜坐抗議我是高興的，因為我見到一群年輕人在這紛紛擾擾的年代沒有對社會灰心喪志，他們還沒有放棄！

但事實上，如同上篇所說，我不完全贊成他們的訴求，我看到的是希望與活力。

在此推薦一部政治漫畫叫《王牌至尊》，有興趣可以去看看，裡頭主要的其實不過是作者對日本當前社會的期許與對年輕人的期盼。

漫畫其實也只是一種平臺，很多人都說日本漫畫很唬爛，但類似這種漫畫是很具教育意義的，日本有沒有這麼美好我是不知道，我只知道他們還有人對現在的年輕一輩深深期盼著，進而利用與青少年最貼近的東西企圖讓他們產生興趣。

當大家都灰心喪志了，會怎樣？裡頭有一套作者自己的看法，有興趣去看看吧！

我很期待台灣有一天也能出現這樣的教育漫畫。

人總有一天會死，當我們老一輩的都死光後，你能想像接棒者是怎樣的人嗎？其實就跟我們上一代看著我們一樣，他們把棒子交給我們，不是要我們拿來斥喝責罵後輩的。

台灣加油，好嗎？